教育信息化推行以来，对我国教育教学变革产生了积极深远的影响，同时也出现了一些形式主义。部分中小学所谓的“校校通”、“班班通”只是将传统的教育模式和体系搬到智慧教育上，并无结构性变革，没有教育理念的创新。金鹏信息智慧教育研发小组带着大家了解一下面对智慧教育，学校、教师还能做什么?

智慧教育 · 教师

　　“智慧教育”时代，教师首先需主动转变观念，以平等视角对待学生，这是实现良性互动的保证。其次，教师本身是最好的课程，要赋予所授课程个性和风格，带入真情实感，使自己成为无法被技术取代的教师。

智慧教育 · 学校

　　与此同时，学校和教师都要真正树立“以学生为中心”的用户思维，关切、理解学生的需求，提升信息化应用能力;借助大数据应用促进管理决策的科学化、授课形式差异化及评价方式的“绿色多元”。

智慧教育 · 教育局

　　智慧教育作为一种强大的外部力量，被寄望于改变我国基础教育“围绕指挥棒教学”的功利化趋向，但这一目标还需教育行政部门主动作为，如鼓励教师对教学的研究投入，注重教育教学方式创新，加快建立现代学校制度，改革考试选拔制度等，营造出按教育规律办学、以教育质量与教育服务吸引人的良性氛围。

智慧教育 · 企业

　　此外，智慧教育的发展带动了一批“O2O”智慧教育教育企业的兴起，作为推动教育改革的重要力量，它们的地位应当予以尊重和保护。

　　“智慧教育”势必给传统班级制教育带来深刻革命，但其并不是传统教育的掘墓人，而是传统教育改造升级的推动力。政府、学校、家庭应以开放的心态迎接“智慧教育”带来的历史性机遇和挑战。